不能溺爱，也不能伤害，怎样才能让孩子未来走得比别人好？

提示：点击上方"家庭育儿堂"订阅↑教育养育深度干货即刻拥有

早教好歌曲 快和宝宝一起听吧

现在的孩子大多很娇气，培养孩子不怕困难、敢于拼搏的性格，适当进行“挫折教育”显得更重要了。

挫折不是“吃苦”描写春天的句子

挫折教育是当孩子遇到挫折时顺势给予孩子的教育。这是一种特殊境遇时的教育，挫折本身既不是教育内容又不是教育形式。

当宝宝遭遇特殊境遇时，我们的教育应当如影随形，应时而至，且恰当适宜，像圣餐一样摆到儿童面前，力避亡羊补牢，事后诸葛。

挫折教育的目的是使孩子正确地面对挫折，恰当地理解事物和看待自己，构建健康的意志品质。

挫折教育对不同年龄的孩子影响是不一样的，笼统地说，挫折教育进行的好，孩子会在挫折经历中获得新知，收获经验，变得更加勇敢和坚强。

面对挫折 3岁前后有不同

挫折本身自然有不同的程度和等级，孩子的年龄也存在着不同层级，同年龄的孩子也有着鲜明的个体差异。

这如同一个多元多次的方程式，叙述起来较为困难，但也有规律可循。

一般说来，3岁以下的孩子遇到诸如摔倒、创伤、病痛等造成肢体痛苦的“挫折”时，我们的教育应当向着认知和情感两个维度展开：

在认知层面，用儿童能理解的语言告诉孩子他遇到的挫折只是一个偶然，一会儿就过去了，别害怕，坚持一下，处理一下，也可以简单地说说造成挫折的原因，但大多数孩子在这个年龄段还不能深刻理解事物的因果关系。

在情感层面，要抚慰一下孩子，告诉他在你疼痛的时候，爸爸妈妈和你在一起，爸爸妈妈也很心痛，让孩子感受深情的母爱，感受到情感的温暖和力量。

3岁以下的孩子如果遇到父母离异、父母死亡等亲情缺失类挫折，教育该怎么办呢？

概括地说，孩子的养育承担者要多给孩子一些替代性、补偿性的情感关怀，给孩子多一些关爱，努力建立有温情的“拟亲子关系”。

4-6岁的孩子，如果遇到肢体类痛苦的“挫折”，教育的维度仍然是认知和情感：

在认知维度要点是对“挫折”成因的分析和认定，帮助孩子建立关于如何避免这种挫折的认识，形成一种有益的经验。

比如孩子摔倒碰伤了，很痛，在做完保健处理之后，就可以平静地分析一下为什么会摔倒，怎么避免再摔倒，帮助孩子总结经验，形成生活智慧。

如果是体育锻炼的摔倒，比如踢足球，学轮滑，重点是帮助孩子提高运动技巧，较少失误，并且告诉孩子运动中是摔倒是难免的。

在情感的维度，除了抚慰，还要告诉孩子这点儿痛苦这点儿挫折没什么，坚持住，顶过去，疼痛会被坚强“吓”回去的，要勇敢，要坚强，爸爸妈妈和你在一起。

这一年龄段的孩子如果遇到情感缺失的“挫折”，仍然是很大的挑战，光靠孩子自身是很难从挫折中站起来的，需要养育者和社会给予他们更多的关照和温暖。

宝宝遇挫折 爸妈要有度

一是要随遇而施，不要人为地创设挫折，营造苦难。人为的创造挫折让孩子蒙受，会影响孩子对社会的正常认知，也会撕裂亲子关系，后果是不良的。

二是要尽可能帮助孩子把挫折从感受层面上升到经验层面，甚至理性层面，这当然要考虑孩子的接受能力和理解能力。

三是注意教育要适龄适性，不要用一种方法面对不同年龄不同性质的挫折，不要生搬硬套。

四是在挫折中要让孩子感受到亲情和温暖，不要在孩子遇到挫折时趁机痛责孩子，让孩子的身体和精神蒙受双重痛苦，雪上加霜。

挫折教育目的是帮助孩子在挫折中有所收获，而不是考验孩子的承受力，考验孩子的承受力也是一种挫折教育，但不宜在幼年儿童中开展。

别走开，下滑还有精彩内容喔

家庭育儿堂特邀教育专家蔡景昆独家撰稿。

蔡景昆：中国关心下一代工作委员会教育专家，高级顾问。