那些你看不懂的《教师法》！很多地方只能呵呵了！

1、老师能怎么办？该怎么办？

之前是医生成为了高危的职业，接下来或许就轮到老师了吧。现在的家庭对于孩子的溺爱之深，部分爷爷奶奶爸爸妈妈的无法沟通，不身处教育行业的人，是无法体会的。

没有一个老师是能让所有家长满意的，只要有一个家长不满，一投诉，等待老师的是什么呢？说明，调查，解释，沟通……如果一个家长对哪个老师不满意，其实不需要大吵大闹，只需要不停举报，就够老师喝一壶了。因为无论有理的是家长还是老师，媒体一定会偏向于家长——道理很简单，因为老师们即使再有理，教育相关部门也会同前几年的医生一样，忍气吞声，息事宁人——如果你面对的只是一只没有反抗能力的野兽，你的欺凌不会给你带来任何不良的后果，那你就越来越肆无忌惮……

当然，不是说就没有老师做出一些违背师德的行为，就像所有其他职业一样，教师这个行业中，也有不合格者，甚至，也不乏败类。可是，这种把每个老师都当成仇人一样敌视的少数人，我们是不是应该不这样纵容他们的恶行呢？尤为值得一提的是，现在与老师直接发生矛盾的，最多的就是一些溺爱孩子的爷爷奶奶，对于他们来说，正确的永远是他们，你就算再努力，也无法敲醒他们那颗固执的心。40句充满正能量的经典励志语录

2、《教师法》真的能保护老师吗？

对于教师来说，《教师法》应该就是他们的《宪法》，可是，在今天的中国，又有几个老师敢拿出《教师法》，来维护自己的权益？

每年都会有学习《教师法》的行为，可是越学习，只会越增加老师的绝望与无力——因为《教师法》中大多数内容，只是“倡议、建议”，惟一能被教育部门执行的，只有第三十七条“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘……”其他的，要么语焉不详，要么“根据相关法律……”。

3、教育大家能适应当代的《教师法》吗？

一个男孩上课无法专心听讲，因为他忍不住要用手去拨弄自己能碰到的任何东西，他的老师给他出了个主意——用绳子捆住自己的手，一段时间后，这个男孩明显取得了很大进步。这样的事情要是发生在我们的学校，这个老师大概是无法再做老师的，可是当初那个这么做的老师——叫苏霍姆林斯基。

杜威说：学校就是社会。既然是社会，那么学校和社会应该有一样的规则——好受赏，错受罚。所以美国的教育的惩罚和成人社会是惊人相似的——反省、关禁闭、带回家不许上课，强制治疗……可是我们呢？除了宣扬假大空的爱啊爱啊爱啊，你可曾看见过近几十年来层出不穷的中国教育家们给出哪怕一个具有真实可行性的方案？我们的教育还在赞美“性本善”的孩子的天真和善良。

……

我们总是在纠结老师的尊严与地位问题，其实问题的根源，恰恰就在法律法规对于老师权益的维护程度。从目前来看，《教师法》对于教师的权利方面的界定，存在诸多模糊地带；而对于教师义务的规定，又已然成为一条不能逾越的“高压线”。如果能够解决好这个问题，相信每位教师的尊严与地位，才不会永远停留在呼喊阶段。